lunes, agosto 04, 2008

SEMINARIO DE TEATRO FÍSICO

Del 1º al 5 de setiembre
SEMINARIO DE TEATRO FÍSICO
por el Maestro Bernardo Rubinstein (México)
DIRIGIDO A:
Actores, bailarines, acróbatas, clowns con experiencia escénica
CONTENIDO:
Taller de Exploración Escénica
Como parte del intercambio cultural de México con Sudamérica, el maestro Bernardo Rubinstein hace una estadía en Montevideo. El taller explora una dramaturgia del cuerpo, para la elaboración de una creación escénica. El objetivo es sentar las bases de un libreto donde la relación entre el movimiento, el gesto y la voz, elaboran el puente de lo real a lo imaginario. A través de la improvisación y el entendido de una economía de términos abstractos y poéticos, se inicia la búsqueda de “pretextos” para la construcción de una dramaturgia del cuerpo.
CUPOS: 20 Lugares. DURACIÓN: 5 jornadas de 4 horas cada día
HORARIO: De 9:30 a 13:30 horas.
LUGAR: La Casa del Autor/ AGADU / Canelones 1122
COSTO: $ 350. RECEPCIÓN DE SOLICITUDES: Únicamente vía e-mail / espacioanents@adinet.com.uy
ENVIAR: 1. DATOS PERSONALES; 2. CURRICULUM CON ÉNFASIS EN LA EXPERIENCIA ESCÉNICA (UNA CARILLA).3. CARTA DE MOTIVACIÓN.
PLAZO DE RECEPCIÓN DE SOLICITUDES: 20 de agosto
INICIATIVA Y GESTIÓN: ESPACIO ANENTS / Integración de Aprendizajes Escénicos / www.espanents.blogspot.com
APOYA: ¡A ESCENA! Programa de Fortalecimiento de las Artes Escénicas.Dirección Nacional de Cultura _ MEC


Bernardo Rubinstein nació en la ciudad de México. Es Licenciado en Artes Escénicas con New Port University y United States Open University, así como la Maestría en Teatro-Físico con las Universidades de Surrey y Royal Holloway del Reino Unido. Residente en Montreal, Canadá, en el proyecto conjunto del FONCA-México y el Conseil des Arts et des Lettres du Québec a Montreal como dramaturgo. Actualmente elabora una investigación teórico-práctica sobre el Teatro Físico en México.

Su carrera escénica, reconocida en diversos ámbitos y por la crítica, es muy diversa. Desde el entrenamiento y la enseñanza de danzas folklóricas, Jazz, técnicas clásicas y contemporáneas, coreografía, acrobacia e improvisación, entrenamientos teatrales y vocales alternativos, hasta la puesta en escena de conceptos coreográficos, teatrales e interdisciplinarios. Investigador, dramaturgo y director escénico, su especialidad se ha enfocado en integrar una enseñanza que posibilita el desarrollo del intérprete afín a las necesidades interdisciplinarias que caracterizan el ámbito escénico de principios del nuevo siglo XXI.

lunes, febrero 05, 2007

HISTORIA


QUIÉNES SOMOS

Somos Jorge Martínez y Verónica Lena (Ver currículums).
Empezamos en el año 2000 coordinando el “Taller Anents Teatro-Danza” (ir a Cursos/Teatro-Danza) alquilando espacios dentro de otras instituciones. En agosto de 2003 encontramos una casa y nació Espacio Anents. Concretamos el deseo del espacio propio.

ANTECEDENTES

Taller/Anents

Para que este curso-taller existiera tuvo que existir “Tierras de la memoria” (ir a Obras/Tierras de la memoria), espectáculo de 1999 que reunió en su elenco a integrantes de tres disciplinas artísticas: el teatro, la danza y la música, apoyados sensiblemente en otro arte -la literatura- a través de los textos de Felisberto Hernández.

Allí nos conocimos.
Haciendo. Creando. Aprendiendo. (1999-2000)

Este texto surgió de lo recibido:

“El proceso creativo significó un gran aprendizaje para los participantes y un crecimiento profesional para cada uno en su materia, pero además nutrió un área de trabajo, proporcionó un terreno fértil para la investigación, principalmente en lo concerniente al movimiento y su vinculación con elementos dramáticos. Abrió un espectro nuevo de posibilidades de búsqueda y experimentación, muy personal por cierto, y el “qué decir” encontró un canal y una forma distinta de expresión.” (2001)

Este es un texto de esas épocas.

“Al poner en movimiento el cuerpo -entrenando la percepción, reconociendo las emociones, permaneciendo conscientes del juego inconsciente en que a veces parece transformarse la improvisación- producimos sentido. Las estructuras de movimiento que fueron desplegadas en el espacio adquirirán un sentido al que tendremos que atender y precisar para luego resignificar ya en una estructura dramática. En este proceso cambiante hunde los pies nuestra propuesta.”


“El propósito básico del taller de teatro-danza es la búsqueda del equilibrio, el cruce de caminos, la transición, el puente entre ambas disciplinas. Los resultados (más teatrales o más danzados) nos irán encontrando mientras hacemos. ¿Es teatro? ¿Es danza?... Estamos en el puente.”

Hicimos “Puente. Ella quiere decir” (ir a Obras/Puente. Ella quiere decir), espectáculo de teatro-danza también por esas épocas: 2001-2002.

Textos del programa:

“TEMA DE ESTE TRABAJO.
Abordaje del conflicto creativo, expresivo y comunicacional individual a partir del contacto con el sentimiento de la necesaria construcción de un puente que actúe como vínculo y espacio de encuentro con el otro.

OTROS PUENTES PERSEGUIDOS
Entre escenario y platea, actor-bailarín y público, técnica y expresión, movimiento y emoción, tensión y distensión, deseo y satisfacción, sueño y realización...

Vaya para todos los que mientras arriesgan inventan puentes delante para sostener sus pies y apoyar sus propios pasos.(…)”.

El año 2003 fue el año del tránsito, de la mudanza, el cambio de piel, el nacimiento, el surgimiento de Espacio Anents, un lugar para el aprendizaje. Queremos aprender.
¿Qué queremos aprender?...

“¿QUÉ QUIERE DECIR ANENTS?...”

La intriga acerca del significado de la palabra “anents” ha sido formulada muchas veces a lo largo de nuestra breve historia, incluso equivocando algunas letras o variando los acentos al realizar la pregunta. Así se ha transformado en “antens”, “anento”, “ánents”, y como lo nombramos nosotros según la acentuación que le damos: “anénts”. Todavía no sabemos dónde se acentúa pero sí nos hemos llevado la crítica de que no tiene márketing, que es muy difícil de recordar, etcétera.
Aquí va su significado según la fuente de donde extrajimos esa palabra, la novela “El viejo que leía novelas de amor” del escritor chileno Luis Sepúlveda.

Anents: Poema cantado. Voz utilizada por los indios “shuar” del Amazonas.
Primer aparición del término en el libro de Sepúlveda:

“...La vida en la selva templó cada detalle de su cuerpo. Adquirió músculos felinos que con el paso de los años se volvieron correosos. Sabía tanto de la selva como un shuar. Era tan buen rastreador como un shuar. Nadaba tan bien como un shuar. En definitiva, era como uno de ellos, pero no era uno de ellos.
Por esa razón debía marcharse cada cierto tiempo, porque –le explicaban- era bueno que no fuera uno de ellos. Deseaban verlo, tenerlo, y también deseaban sentir su ausencia, la tristeza de no poder hablarle, y el vuelco jubiloso en el corazón al verle aparecer de nuevo.
Las estaciones de lluvia y de bonanza se sucedían. Entre estación y estación conoció los ritos y secretos de aquel pueblo. Participó del diario homenaje a las cabezas reducidas de los enemigos muertos como guerreros dignos, y acompañando a sus anfitriones entonaba los anents, los poemas cantos de gratitud por el valor transmitido y los deseos de una paz duradera.”
(CONTACTO CON EL GUERRERO Y SU INTENCIÓN DE PAZ)
Segunda aparición:

“Compartió el festín generoso ofrecido por los viejos que decidían llegada la hora de “marcharse”, y cuando éstos se adormecían bajo los efectos de la chicha y de la natema, en medio de felices visiones alucinadas que les abrían las puertas de futuras existencias ya delineadas, ayudó a llevarlos hasta una choza alejada y a cubrir sus cuerpos con la dulcísima miel de chonta.
Al día siguiente, entonando anents de saludos hacia aquellas nuevas vidas, ahora con forma de peces, mariposas o animales sabios, participó del reunir huesos blancos, limpísimos, los innecesarios despojos de los ancianos transportados a las otras vidas por las mandíbulas implacables de las hormigas añango.”
(CONTACTO CON LA MUERTE Y SU PERMANENCIA)

Una ceremonia de aceptación de la muerte como parte de la vida.

Tercer aparición:

“Durante su vida entre los shuar no precisó de las novelas de amor para conocerlo.

No era uno de ellos y, por lo tanto, no podía tener esposas. Pero era como uno de ellos, de tal manera que el shuar anfitrión, durante la estación de las lluvias, le rogaba aceptar una de sus mujeres para mayor orgullo de su casta y de su casa.
La mujer ofrendada lo conducía hasta la orilla del río. Ahí, entonando anents, lo lavaba, adornaba y perfumaba, para regresar a la choza a retozar sobre una estera, con los pies en alto, suavemente entibiados por una fogata, sin dejar en ningún momento de entonar anents, poemas nasales que describían la belleza de sus cuerpos y la alegría del placer aumentado infinitamente por la magia de la descripción.
Era el amor puro sin más fin que el amor mismo. Sin posesión y sin celos.
-Nadie consigue atar un trueno, y nadie consigue apropiarse de los cielos del otro en el momento del abandono. ...”
(CONTACTO CON LA VIDA Y SU PERMANENCIA)

El significado del término “anents” engloba el sentido espiritual que define nuestra tarea....


CURRÍCULUMS

Jorge Martínez Palma_ Actor, Director, Docente.

Estudios.

Comienza sus estudios de teatro en el Centro de Estudios Teatrales (C. E. T.) en 1991. Egresó de la Escuela de Acción Teatral “Alambique”(1994-95-96). Ha participado de diversos talleres, seminarios, encuentros y festivales nacionales e internacionales presentando sus espectáculos, dando y recibiendo talleres de formación. Se ha orientado hacia el cruce de disciplinas y ha asistido a diferentes talleres y cursos dentro de las áreas corporal y escénica: Contact Improvisación, Body-Mind Centering®, Aikido, Improvisación y Composición, Texto y Movimiento, clases regulares de Danza Contemporánea.

Coordinaciones y Trabajos docentes.

En 1996 y 1997 co-coordina Talleres de Animación a la Lectura para docentes y padres junto a especialistas en el área. En 1998 co-coordina el taller anual “El Cuerpo y su Expresión Creativa”, e integra la organización y participa de “La Brújula” ( 2º Encuentro de Teatro y Danza en La Paloma / Rocha) junto a otros grupos de teatro. De 1999 a 2003 co-coordina el Taller Anents de Teatro-Danza, curso anual que.culmina con muestras en espacios no convencionales por parte de los alumnos Desde el 2003, co-coordina el Espacio Anents (Integración de Aprendizajes Escénicos) donde se dictan cursos y seminarios de Teatro, Danza, Teatro-Danza, Conciencia Corporal,Yoga, Artes Marciales aplicadas al training del actor, Maquillaje Artístico, Zancos y Malabares, y otras disciplinas afines. Desde el 2004 dirige la “Escuela Teatro Cero” junto a Marcel Sawchik y da cursos regulares de Teatro, y crea y coordina el evento “Cancha Chica - Espectáculos Cortos en Espacio Reducido” que ya está en su séptima edición. En la segunda edición tuvo la participación de la docente y bailarina vasca Sua Urana que vino exclusivamente para el evento. Participa de un taller intensivo que se llamó “Mudanzas Frágiles” junto a 5 bailarines y un músico integrado a la escena.

Trabajos de interpretación y dirección.


Participó como actor invitado en “Electra” con dirección de María Dodera (estuvo en el Festival de Arte y Cultura de Porto Alegre/1994), y fue actor y co-creador en “Rolando Forever” (distinguido por su actuación-Encuentro de Teatro Joven/Participa en el Festival de Arte y Cultura-Corumbá, Mato Grosso do Sul/ 1995/96), “Cuentos Rolados” (unión de diferentes grupos de teatro-participación en Entepola (Encuentro de Teatro Popular de Paraguay/1996), “Vez una había” (Mención al espectáculo y al texto colectivo/1996), “Hijos de esta sal” (Primer Premio al espectáculo/Encuentro de Teatro Joven/Participa en el Entepola- Encuentro de Teatro Popular en Buenos Aires/1998), “Tierras de la Memoria” (participa de la puesta en escena, mención al espectáculo y a la música original-Encuentro de Teatro Joven/1999), participa en el Pabellón de la Magnolia en la Quinta de Santos junto a otros grupos de danza (Museo Vivo/2001). En el 2002/03 dirige y hace la dramaturgia de la obra “Puente-ella quiere decir” (solo de teatro-danza), participa en el Encuentro de Danza Joven y hace funciones en el Foro de Acá (Rural del Prado) y en el Centro Cultural Pachamama. En el 2004 integra el grupo “Dudo Teatro-Danza” y realiza la dirección y la dramaturgia de la obra “Ramos-dos heridas de amor” (Primer Premio en el Encuentro de Danza Joven y Mención al Mejor Trabajo de Interpretación). Con la obra “Ramos” participa en el FIVU 04 (Festival Internacional del Cuerpo, la Imagen y el Movimiento), en el ciclo “Pisteras” de “La Pista-Movimiento”(2004), y en el “Danza Mucho Gusto” en la Sala Zitarrosa organizado por ADDU (Asociación de Danza del Uruguay / 2005). En el 2004 participa también como actor de la obra de teatro “Titanes” en el Palermo Bóxing Club (espacio escénico no convencional) con dirección de Marcel Sawchik y Adriana Ardoguein. En el 2005 participa como actor de la obra “La Última Tentación” con dirección de Fernando Toja en el Teatro Victoria, y actualmente participa con el grupo Polizón Teatro del espectáculo de calle “Ubú” (adaptación de “Ubú Rey” de Alfred Jarry), dirigido por Enrique Permuy que se estrenó el 29 de octubre en “la Fiesta de la X” y luego estuvo los fines de semana en la explanada del Teatro Solís, en abril de 2006 participa de la Semana de la Cerveza en Paysandú. En el 2006 estrena la pieza de teatro-danza “La Sueñera” trabajando en la dirección y dramaturgia. Desde el 2005 integra el trío “Pidogancho / piezas de música” junto al guitarrista Sebastián Segarra y al percusionista Sebastián Pereira.

Verónica Lena. Bailarina, Psicomotricista, Profesora de Danza Contemporánea.

Ha realizado diversos talleres vinculados a la Educación por el Arte –Expresión corporal, Danzaterapia- desde 1984. Ha asistido a clases regulares de Danza Moderna y Danza Contemporánea desde 1990, y participado de talleres, cursos y seminarios de Contact Improvisación, Body-Mind Centering®, Release, Texto y Movimiento, y otras técnicas de movimiento y danza, dentro y fuera del país con maestros de diferentes escuelas. Integró espectáculos de danza, teatro, teatro-danza, performances y funciones de calle. Participó como intérprete creativa en “Tierras de la memoria”, “Tucalanuca”, “El Pabellón de la Magnolia” (improvisaciones escénicas), “Puente” (Solo de teatro-danza), “Ramos” (teatro-danza), "La Sueñera" (teatro-danza). Coordina el Espacio Anents (Integración de Aprendizajes Escénicos) donde se dictan cursos y seminarios de Teatro, Danza, Teatro-Danza, Conciencia Corporal, Yoga, Maquillaje Artístico, Zancos y Malabares, y otras disciplinas afines.

lunes, enero 22, 2007

OBRAS ESCÉNICAS



LA SUEÑERA TEATRO-DANZA (2006/2007)

Investigación acerca de la vida de los sueños, el misterio del inconsciente y sus habitantes.El sueño aparece como un imperativo, las referencias se pierden, ¿es sueño? ¿es realidad?... Murieron las certezas y el bicho humano ha quedado expuesto…

“La Sueñera” la integran Ana Penadés (interpretación), Verónica Lena (interpretación y vestuario), Sebastián Segarra (música original), Jorge Martínez (dirección y montaje).

PRE MONTAJE: 2 DE DICIEMBRE DE 2006

ESTRENO SÁBADO 18 DE AGOSTO DE 2007



PUENTE / ELLA QUIERE DECIR (2000)

Una mujer intenta comunicarse y aparecen obstáculos.
Ella vive y expresa el conflicto creativo.
Ella baila en su intimidad.
Ella quiere decir.

¿Cómo se construye ese puente?...

DESCRIPCIÓN DEL ESPECTÁCULO

Trata sobre los deseos, la voluntad y las dificultades de comunicar un mensaje sin perder o traicionar el espíritu de lo que se pretende decir.
El tema es el conflicto creativo y la idea de que muchas veces se torna imprescindible atravesar algunos obstáculos para lograr la comunicación.
Cuenta una aventura en la que el personaje descubre que para lograr comunicarse es necesaria la construcción de un puente.

ESPACIO ESCÉNICO

El espacio escénico está compuesto por objetos del cotidiano: mesa, silla, perchero, bolsa de agua caliente, lapicera, papel, ropa, zapatos.

LENGUAJE DE TRABAJO
Espectáculo de Teatro-Danza

El espectáculo integra técnicas de acción teatral y danza contemporánea.
Se busca la dramaticidad del movimiento. El diálogo físico con los objetos carga a la trama de contenido emocional.
La dramaturgia fue compuesta a partir de premisas que generaron la historia y viceversa.
La música interviene directamente en la dramaturgia, en los giros de tensión-distensión que el personaje hace en el proceso de resolución del conflicto.

P U E N T E
+ significados

Transición con un punto de partida y uno de llegada.
Vínculo. Apoyo. Sostén. Pasaje. Columna vertebral. Canal.
“Espacio-Entre” por donde las cosas fluyen.
Para colgarse. Para treparse. Para atravesar el vacío.
Lugar del vértigo. Lugar del contacto.
Lenguaje por el que uno se contacta con los demás.
Para pasar al otro lado. Para pasar a éste.


FICHA TÉCNICA
(Creación Colectiva)

Dirección: Jorge Martínez
En escena: Verónica Lena
Edición de sonido: Pablo Maulella

MÚSICA
Lhasa de Sela,
P.J. Harvey,
Elba Ramalho,
Schubert
y otros sonidos.

RAMOS / DOS HERIDAS DE AMOR (2004)

(Intérpretes: Verónica Lena y Natalia Burgueño. Dirección: Jorge Martínez)

Dos mujeres heridas de amor con un ramo en sus manos.
El desconsuelo las junta. Conviven. Su única motivación es esperar a que la telenovela de la tarde las convenza de que el amor existe. De pronto las señales fallan, se rompe el televisor. Sus “heridas” quedan expuestas. Empiezan a vincularse, y salen afuera sus insatisfacciones. El tedio de una vida condenada a la pasividad se transforma de pronto en movimiento, discusión, complicidad, emoción compartida, juego...y las dos mujeres encuentran la posibilidad de “dramatizar” sus conflictos. Esto ocurre mediante la dialéctica del espejo, en la que una participa en la relación como reflejo de la otra, permitiendo descubrir cómo los actos de una tienen determinadas consecuencias en la otra.

PRESENTACIONES POR SELECCIÓN:

Año 2004
Setiembre - El espectáculo participó en el Encuentro de Danza Joven (Teatro El Galpón).
Octubre - Se presenta en la sala del Teatro Victoria dentro del marco del Festival Internacional del Cuerpo, la Imagen y el Movimiento (FIVU 04).
Noviembre – Se presenta en el espacio “La Pista” en el marco del ciclo “Pisteras”.
Diciembre – Se presenta en el evento Cancha Chica organizado por Espacio Anents.

Año 2005
Junio – Se presenta en la Sala Zitarrosa dentro del marco del evento “Danza mucho gusto” organizado por la ADDU (Asociación de Danza del Uruguay).

DANZA CONTEMPORÁNEA

Iniciación al movimiento
- lunes y miércoles de 18 a 19.30 hrs.
Es un curso pensado para personas sin o con muy poca experiencia previa en el área del movimiento.

Técnica e improvisación
- lunes y miércoles de 16 a 17.30 hrs.
Para personas con alguna experiencia previa reciente en danza contemporánea u otros tipos de danza o disciplinas corporales.

···Cada persona se adapta de una forma diferente, tiene distintas necesidades, aprende de una forma personal.

Si hay alguna duda sobre que taller tomar es aconsejable probar los dos y ver en cual de ellos las necesidades de aprendizaje se ven satisfechas, ya que muchas veces el "nivel" depende de muchas cosas (experiencia anterior, ganas, facilidad, estado físico, etc.)
···

TEATRO-DANZA

“La intención y la emoción en el movimiento”


OBJETIVOS

- Integrar el teatro y la danza trabajando sobre los principios físicos que pertenecen a ambas artes escénicas, focalizando en la transición entre las dos disciplinas.

- Generar un espacio de búsqueda y puesta en juego de un lenguaje personal.

TÉCNICAS

Para afinar nuestro instrumento, el cuerpo en su totalidad, utilizaremos técnicas de Danza contemporánea, Contact Improvisación y Conciencia corporal; y técnicas de Acción teatral, Liberación de la voz y Montaje escénico.

EJES TEMÁTICOS PARA TRABAJO DEL INTÉRPRETE

LA ESCUCHA CORPORAL:
- El Silencio: -como punto de Partida y de Retorno.
-como fuente de Expresión y Creación.

-TRABAJO CORPORAL PRE- EXPRESIVO:
-Cuerpo Cotidiano y Extracotidiano.
-El Ritmo
-Los Opuestos.
-El Equilibrio.
-La Energía.

-TRABAJO VOCAL: -Respiración.
-Liberación de la Voz.
-El Sonido.
-La Palabra.

-ACCIÓN: Principio, desarrollo y fin del movimiento.

-SECUENCIA DE ACCIONES.

-COMPOSICIÓN E INVESTIGACIÓN DEL MOVIMIENTO.

-SENSACIÓN, IMAGEN Y EXPRESIÓN.

-COMUNICACIÓN ESCÉNICA:
La Escucha: -corporal.
-del espacio vivo.
El Diálogo: -por el movimiento (acción-reacción).
-por la palabra.
-por el contacto corporal.

La Mirada: -al partener.
-al espectador.
-mirada periférica.

-“ACCIÓN-REACCIÓN”:
Mecanismo básico de la comunicación escénica.

-LA IMPROVISACIÓN: Ejercicio de la escucha, la comunicación, el juego y la creatividad.

-EL CUERPO Y LOS OBJETOS: Proceso de trabajo personal de investigación.

-INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS EN DANZA CONTEMPORÁNEA: - Aproximación y perfeccionamiento de habilidades físicas, la elongación, la relajación en movimiento, la potencia y la precisión.

-CONTACT IMPROVISACIÓN: - Técnica específica de improvisación entre dos o más personas en contacto físico. En este trabajo se ejercitan la atención, el alerta y la escucha corporal en forma espontánea en relación a uno mismo y al otro.

NOTA: Los puntos anteriores se integran de forma inevitable durante el proceso de trabajo.

METODOLOGÍA

A través de la investigación corporal con el uso de determinadas técnicas y ejercicios que ayudan a tomar conciencia del cuerpo nos vamos dando cuenta de nuestro potencial creativo, expresivo... y vamos adquiriendo herramientas para emprender nuestro propio camino y generar producciones propias. En el proceso descubrimos, experimentamos y usamos conscientemente el cuerpo, reconociéndolo como nuestro principal instrumento de expresión.

Este taller establece como parte de su metodología de trabajo el planteo de premisas y/o preguntas que colaboran en la búsqueda de diferentes formas de expresión. Estas premisas funcionan como un desafío y una motivación permanente para el desarrollo del actor-bailarín. La tarea de la búsqueda y la experimentación es esencial para el aprendizaje, autoconocimiento y apropiación del lenguaje.

De esta forma, nos planteamos inquietudes sobre el comportamiento del cuerpo en el cotidiano y en la escena, sobre el sentido, la intención y el significado de nuestros actos, sobre la forma de hacer que los espectáculos, muestras, obras, representaciones, etc. signifiquen verdaderas experiencias de comunicación entre el actor o bailarín y el público.

A continuación ofrecemos ejemplos que pueden ayudar a percibir tal vez con mayor claridad el espíritu de este taller y sus áreas de investigación:

- La cultura forma un cuerpo cultural; aún así cada persona se mueve o tiene un modo particular de moverse que le caracteriza.

• ¿Cómo se articula la técnica enseñada con el material físico que la persona trae?
• ¿Qué sucede si ponemos conciencia y trabajamos en función de una nueva cultura del cuerpo que se aleje de lo cotidiano (sin separarse) y descubra otros límites?
• ¿Qué ocurre si queremos desafiar esos límites y trascenderlos?...
• ¿Estos límites son, sólo, límites físicos?...

- El estilo y la autenticidad.

• ¿Es posible ser auténtico? ... : - en el movimiento.
- en la acción.
- en la expresión.
• ¿Es posible generar un ‘estilo’ personal y/o grupal?...


CREACIÓN COLECTIVA

Además de la creación en forma individual -por ejemplo, mediante el ensayo de ciertos ejercicios físicos o técnicas, y el empleo de ellas en una improvisación personal o “Solo”-, se implementan espacios de creación grupal en los que se integran los materiales trabajados. En base a una premisa, tema o estímulo, el grupo o los subgrupos, aplican los ejercicios y técnicas ya utilizados. De esta forma, a través de la puesta en juego del aprendizaje y su apropiación durante el proceso lúdico de creación, se originan intercambios y vivencias únicas entre los participantes. Más adelante, de esa dialéctica vincular -física, emocional, mental, espiritual- particular, que surge del trabajo hacia una producción artística, se sintetiza y decanta el ‘estilo’: un sello propio que los identifica como grupo.


Texto de programa/ Muestra 2001 de alumnos del taller:

“Hallar un lenguaje personal, un código grupal a través del movimiento. Investigar en la expresión la calidad energética que empleamos para comunicar un deseo, una emoción, una idea, un sueño. Poner a jugar nuestro cuerpo, llenar de sorpresas el espacio y recoger las acciones que más nos conmovieron. Improvisar y componer. Algo así y mucho más es una creación colectiva.”.

LA BÚSQUEDA DE SENTIDO

Nos inquieta explorar en la adquisición de un lenguaje propio y redimensionarlo, cargándolo de sentido.

El proceso de trabajo está tan ligado a nuestra vida, a nuestro cotidiano, que confiamos en que ese lenguaje personal esté en constante cambio, de lo contrario sentiríamos que algo estaría funcionando mal. Sabemos que si el sentido cambia, nosotros cambiamos y viceversa. El sentido es algo personal, movedizo, que aparece en un momento y que puede modificarse.

Para caminar nos ponemos un rumbo, un destino; un motivo por el que caminar. Pero nuestra gran inquietud radica en que el motivo no sea exclusivamente la meta. El motivo es nuestro motor, y no se enciende sólo para conseguir llegar a una meta, sino que se alimenta de las experiencias azarosas que el viaje nos propone.

Para nuestra búsqueda contamos con el azar como nuestro mejor aliado, siempre y cuando no sea el único. El trabajo y la fe en el trabajo, nos tienen que acompañar para que surja un azar sólido que alimente y refresque el sentido de lo que hacemos o intentamos hacer cada día. El azar es maravilloso cuando aparece y nosotros estamos concentrados trabajando. Hacer y azar, en esa tensión del equilibrio parece estar construyéndose nuestra historia.

ANTECEDENTES

Este taller surge en el año 2000 y ha realizado dos muestras de alumnos: “La Frecuencia” (2001) y “El olor del tiempo” (2002). Por esos tiempos, nosotros, los coordinadores generamos un espectáculo propio: “Puente. Ella quiere decir (2001-2002)”. Esto fue con dirección y propuestas de Jorge Martínez e interpretación de Verónica Lena. La dramaturgia fue compartida. Los dos procesos de trabajo se complementaban y se nutrían mutuamente. Fue un gran aprendizaje.

En el año 2004 no se abrió ningún grupo de alumnos. Cada uno continuó coordinando cursos en su área específica: clases de teatro y clases de danza contemporánea. Igualmente generaron otro espectáculo junto a Natalia Burgueño (Bailarina y Docente de Danza Contemporánea que también da clases en este espacio). La obra se llamó “Ramos. Dos heridas de amor” y ganó un “premio” y una “mención a mejor trabajo de interpretación” en el Encuentro de Danza Joven organizado por la Intendencia Municipal de Montevideo. El espectáculo participó del Festival Internacional del Cuerpo, la Imagen y el Movimiento (FIVU 04),del ciclo “Pisteras” en “La Pista”, y en “Cancha Chica” aquí en Espacio Anents. Continuará haciendo más presentaciones en el correr del año 2005.

Este año la intención es abrir un grupo de alumnos, y comenzar un nuevo proceso.

Sirva lo antes dicho como una actualización. Los textos que siguen fueron hechos en el 2000 cuando nació el taller y durante los primeros tiempos se agregaron otros, pero hace falta una puesta al día. Consideramos que los textos anteriores pueden ser enriquecidos con una nueva revisión.

Jorge Martínez y Verónica Lena

FRECUENCIA

martes y jueves de 18 a 19:45 horas


COORDINADORES:
Jorge Martínez y Verónica Lena
currículums (ir a Historia/Currículums)

ESCUELA TEATRO CERO

"El punto en que el espíritu siente la necesidad de un lenguaje”


CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN DEL INTÉRPRETE CREADOR

Técnica sobre composición de:
- Personajes.
- Cuentahistorias.
- Clown.
- Bufón.
- Estilos cruzados

Técnicas corporales y vocales:
- Pre-expresividad, Presencia escénica.
- Expresión por el movimiento, Liberación de la voz.
- Entrenamiento del actor, Juegos teatrales,
Improvisación, Montaje, Dramaturgia propia.
- Trabajo sobre los "estados".

Talleres curriculares realizados por docentes invitados:
- El Cuerpo como Instrumento
- Maquillaje Teatral y Artístico
- Artes Marciales aplicadas al training del actor.
- La Danza como herramienta para el movimiento escénico.

(BIBLIOTECA CON MATERIAL SOBRE TEORÍA TEATRAL)<

DURACIÓN:
2 años. 3º opcional/ integración de elenco.

COORDINA:
Jorge Martínez
Daniel Chestak
Verónica Lena
Cristina García


INSCRIPCIONES ABIERTAS
Constituyente 1631
esquina Lorenzo Carnelli

TEL 408 71 94
espacioanents@adinet.com.uy

HORARIOS
Martes, Jueves y Viernes de 20 a 22 horas (Nocturno)
Lunes, Miércoles y Viernes de 10:30 a 12:30 horas (Matutino)
Martes, Jueves y Viernes de 10:30 a 12:30 horas (Matutino)

PROPUESTA

Nos proponemos aprender y crecer valorando el error. Queremos permitir el error, aceptarlo. No sólo como una actitud hacia lo artístico o profesional, sino también hacia nuestra vida cotidiana. Creemos que no se debe convertir en angustia cada vez que aparece. El error forma parte de cualquier proceso de trabajo. Es una guía para hacer las cosas mejor e incluso es una rica fuente de creación. Por error han ocurrido en el universo cosas muy importantes. Ser conscientes de los errores y jugar con ellos sin calificarlos. Calificándolos nos estamos descalificando a nosotros. Aprender del error es para nosotros unos de los fundamentos esenciales de la propuesta. Es un camino para crecer, y para ser cada vez más humanos. En un mundo que parece querer alejarse cada vez más de la naturaleza, resulta saludable recordarnos siempre que “errar es humano”. Algo tan simple y que olvidamos tan fácilmente.

Espacio Anents nos permite echar a andar una forma de vida donde podemos experimentar cómo nosotros y los vínculos que establecemos con los demás cambian cuando cuidamos de que el error se transforme en una experiencia positiva.

NOTA:
Gran parte del contenido conceptual de la Propuesta de Espacio Anents se puede hallar en la Historia (ir a Historia) y en el apartado de Taller De Teatro-Danza (ir a Cursos/Teatro-Danza) ya que fue el comienzo.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

- Abrir un lugar de aprendizaje.

- Coordinar un espacio donde se respeten los vínculos, los procesos, las diferencias, la autonomía, lo propio.

- Habilitar un espacio donde se valore la persona, lo personal, lo grupal, la creatividad, el juego, el espíritu, lo humano.

- Hacer valer el error.

- Habitar un sitio en el que podamos cuidar y velar porque estos objetivos se cumplan.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Generar un ambiente de confianza donde sea posible: la espontaneidad, la expresión, la creación individual y grupal.

- Apuntar a la utilización integral de nuestros sentidos y al descubrimiento y uso de nuestro potencial.

- Investigar en las posibilidades expresivas del cuerpo mediante un proceso de sensibilización y entrenamiento.

- Procurar espacios de búsqueda y puesta en juego de un lenguaje personal.